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翟一博:理论素养是最根本的过硬本领

长江时评 > 求知

2022-04-22 16:53 来源: 长江日报
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  作者:中共武汉市委党校党史党建教研部主任、教授翟一博

  2022年3月1日,习近平总书记在春季学期中央党校(国家行政学院)中青年干部“开学第一课”上强调,“年轻干部要胜任领导工作,需要掌握的本领是很多的。最根本的本领是理论素养”。习近平总书记站在新时代推进中国特色社会主义伟大事业的战略高度,深刻阐明广大党员干部特别是年轻干部加强理论学习的极端重要性,为新时代年轻干部如何锤炼过硬本领指明了方向。

  ■ 党的领导地位要求领导干部既要政治过硬,也要本领高强

  坚持和加强党的全面领导,加强党的长期执政能力建设,都要求全面增强执政本领。党的领导是否坚强有力,在很大程度上取决于党的领导能力和领导水平,取决于领导干部是否有出众的才干和过硬的本领。

  练就过硬本领是坚定理想信念的题中之义。理想信念是中国共产党人的精神支柱和政治灵魂,能力和本领是中国特色社会主义事业的成事之基。百年进程中,中国共产党人始终把坚定理想信念作为一种责任、一种追求,并坚持在党内政治生活锻造适应近代中国社会发展和革命、建设、改革事业的出众能力和过硬本领。关于“本领”、“执政本领”术语,党内最早是由毛泽东同志提出来的。延安时期,他认为领导干部的强弱会影响到党的工作进行的速度和程度,并指出要时刻关注“本领恐慌”的问题。作为实现民族伟大复兴的领导力量,中国共产党的能力和本领,是在不断解放自我,矢志于为中国人民谋幸福的坚定信念中生长起来的。

  练就过硬本领是勇挑时代重任的必然要求。从历史上看,每当进入一个新的发展阶段,中国共产党总会对全党提出新的能力和本领要求。德才兼备的干部队伍特别是领导干部,在完成党在各个时期的历史重任中发挥着至关重要的作用。当前,我国社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾。习近平总书记强调:“我们处在前所未有的变革时代,干着前无古人的伟大事业,如果知识不够、眼界不宽、能力不强,就会耽误事。”人民的新向往、新需求、新期待对领导干部干的能力水平提出了更高要求。

  练就过硬本领是应对风险挑战的重要举措。中国共产党在不断应对、化解和战胜各种风险挑战中成熟壮大。习近平总书记在党史学习教育动员大会上的重要讲话中指出:“我们党一步步走过来,很重要的一条就是不断总结经验、提高本领,不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。”攻坚克难凭本领,惟其艰难方显本领高强。面对复杂的国际环境以及改革发展稳定的艰巨任务,领导干部是否具备有效应对风险挑战的能力,关乎党和国家事业发展全局。

  ■ 理论素养是对马克思主义理论理解掌握运用能力的综合体现

  理论是对事物存在和发展规律的阐释或说明。中国共产党在观察、思考和阐明事物存在和发展规律的过程中,通过学习和实践,能够逐渐形成理论抽象、逻辑思维、制定有效策略和追求价值理想的能力是理论修养。领导干部的理论素养是对马克思主义理论理解掌握运用能力的综合体现。

  “系统”还是“零散”的理论结构决定政治坚定的程度。迄今已经取得的关于事物存在和发展规律的理论多种多样,但不论阐释某一事物存在和发展规律的理论有多少,科学的理论只有一个。马克思主义理论及其中国化飞跃的理论成果是对近代中国社会存在和发展规律唯一作出科学阐释的理论。从一定意义上说,掌握马克思主义理论的深度,决定着政治敏感的程度、思维视野的广度、思想境界的高度,进而影响干事创业的成效。理论上的成熟是政治上成熟的基础,政治上的坚定源于理论上的清醒。只有不断提高理论素养,善于运用马克思主义这个“望远镜”和“显微镜”,善于用马克思主义的立场、观点、方法观察时代、把握时代、引领时代,不断锤炼全面辩证分析复杂社会矛盾的洞察力、预见力、鉴别力,增强从历史与现实、理论与实践、国际与国内的比较中把握方向、规律、大势的智慧,才能不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力。

  “实事求是”还是“教条”的理论态度关系到解决问题的水准。实践性是马克思主义的首要理论品格。坚持实践性,就必须面向实际,不断发现问题、科学分析问题、有效解决问题。领导干部正确学习、理解、应用、坚持和发展马克思主义理论的能力不是天生具有的,马克思主义科学的世界观和方法论也不是自然而然地在人们大脑形成的。只有在社会实践中,坚持理论联系实际并采取正确的认识方法,才能通过不断积累逐渐具备优秀的马克思主义理论素养。习近平总书记关于领导干部能力和本领的重要论述,深刻回答了没有理论思维和正确思想指引,其他的本领和能力很可能只是昙花一现,甚至出现“高超的”、教条的本领招致错误政绩观的危险。

  “开阔”还是“狭隘”的理论视野影响履职尽责的成效。马克思主义有没有学好是领导干部能否做好领导工作,能否经受住斗争考验的重要关键。领导干部在国内外各种不利因素的影响中炼就“金刚不坏之身”,必须用科学理论武装头脑,深入学习马克思主义基本理论,特别是深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想,深刻认识“两个确立”的决定性意义,用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践、推动工作,坚决做到“两个维护”,用理论建设带动能力建设,不断提升政治能力、战略眼光、专业水平,奋力走好新的赶考之路。

  “终生”还是“暂时”的学习习惯影响谋事干事的境界。新的理论产生以长期积累为基础,马克思主义中国化实践在党的百年发展中是连贯性的事业,由此构成的连续性运动呈现理论创新从量到质的飞跃过程。理论创新每前进一步,理论武装就跟进一步,是领导干部锤炼党性的基本经验。无论是治国理政的思想精髓,还是科研成果的学术报告,都是经过无数次实践检验的经验“结晶”。领导干部只有在党内政治生活中长期而持续的积累,才能把握学习内容的科学内涵和精神实质,把理论知识转化为深邃的思想境界,不断提高想干事、能干事,又干成事、不出事的能力。

  ■ 在学练结合中提升领导干部的理论素养

  勤于学习,弄清楚“学什么”的问题。学习本身既是一种能力和本领,也是提升能力和本领的最有效途径和方法。领导干部学习理论,需要以正在做的事情为中心,深入研究中国特色社会主义建设中的重大理论和重大现实问题,研究制约推进改革发展的一些瓶颈性问题,进一步推动实践发展。领导干部在学习理论上要舍得花精力,把学习习近平新时代中国特色社会主义思想作为主题,坚持读原著、学原文、悟原理,往深里走、往实里走、往心里走,把自己摆进去、把职责摆进去、把工作摆进去,做到学、思、用贯通,知、信、行统一。

  增强本领,须弄清楚“向谁学”的问题。客观事物本身是错综复杂、千变万化的。要深入基层、深入群众,开展调查研究,了解实际,系统分析内在因素和外在环境、历史和现状的影响,才能透过现象看本质。习近平总书记指出,既要向书本学习,也要向实践学习;既要向人民群众学习,向专家学者学习,也要向国外有益经验学习。这“五个向”为领导干部“向谁学”指明了方向。

  勤学苦练,善于回答“怎样学”问题。年轻领导干部不管在什么岗位上,想要努力成长为行家里手和多面手,都要展现出勇于担当、善于作为的宝贵品格。敢不敢正视“最坏处”,会不会解决“最难处”,能不能争取“最好处”,是对意志、能力和水平的考验。以事不避难、奋勇向前,以逢山开路、遇河架桥的精神和明知山有虎、偏向虎山行的劲头,在难题面前敢闯敢试,在矛盾面前敢抓敢管。把党和国家各项方针政策、工作部署和措施要求落实到实践中去,落实到基层中去,落实到群众中去,干出实实在在的业绩。

  【编辑:李建华】

  

  

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